健全經費保障機制，拓寬課后服務資源渠道，用更高質量的課后服務吸引學生留在校內最近幾天，河北召開全省義務教育課后服務示范縣創建工作中期成果視頻匯報會，16個示范縣發布的一系列課后服務舉措，展示了中小學為推動雙減工作所做出的努力

個性化課程留住學生

石家莊市橋西區有中小學73所，在校生約11萬人今年3月，參與課后服務的學生近9萬人，托管比例達到了85%，參與課后服務工作的教師比例達到了98%

吸引學生的秘訣在哪里。

該區相關負責人介紹，打破年級界限，個性化課程實施，把課后服務重點突破的目標放在聚焦學生個性化成長，精準服務，差異服務個性化菜單化選課制成為該區課后服務課程設置的關鍵詞各學校結合實際情況與特色發展，為學生提供多種類，多形式，多元化的課后服務課程，滿足學生多樣化成長需求，有效保證了學生學習生活回歸校園

課業輔導是中小學課后服務的一項重要內容這學期，石家莊市橋西區部分學校探索打破班級界限，分層作業指導的方式，利用課后服務時間對學生進行答疑解難，對課堂內容進行查漏補缺，幫助學生鞏固所學知識，拓展學習廣度，增強學習深度

豐富內容吸引學生

承德市雙灤區以社團為載體，豐富學生的校園生活目前全區中小學校共有社團177個，涵蓋體育活動，手工制作，音樂美術，娛樂游戲，讀書活動，拓展練習等多個方面，充分挖掘學校師資，既有老師擔任輔導教師，也有學生當輔導教師，促進了學生個性特長和綜合素質的發展

邯鄲市曲周縣課后服務除開展做作業外，還針對學校教育偏于智育，疏于德育，弱于體育，少于美育，缺于勞動等工作短板，充分挖潛學校自身資源，圍繞幫助學生培養興趣，發展特長，開拓視野，提升綜合素養等，開展了合唱，剪紙，輪滑，足球，冰壺，茶藝，勞動，閱讀，朗誦，書法，繪畫，戲曲，科技等社團活動，培養了一大批小運動員，小畫家，小演員，小講解員，小炊事員等尤其是第二實驗小學的講解社團，小河道小學的剪紙社團，酈商小學的輪滑社團，河南疃小學的戲曲社團，前河東小學的古箏社團，馬蘭頭小學的書法社團等已成為學校品牌

資源共享提升質量

雄縣充分盤活校外資源，研發課后服務中央廚房系統，整合33個校外優質教育資源納入課后服務軟件平臺，打造校外資源進入課后服務的鏈接通道，今年3月份開始線下試運營。課后服務對象主要是義務教育階段學生，部分地區課后服務還面向高中生，特別是高三學生。在內容上，推行課后服務的地區和河西區類似。。

基于專業教師少，缺乏經驗的現狀，該縣還邀請廣東專業人員及基層優秀教師，開縣課后服務系列培訓，去年先后組織課后服務專業培訓20場，參訓教師3462人次，全面提升教師素質，提高服務質量。從總體來看，各地已根據教育部有關課后服務的規定，確立了貼合學生家長實際情況，內容形式豐富多彩的課后服務制度。

省教育廳相關負責人表示，在落實課后服務的過程中，我省義務教育學校將充分調動教師的積極性，發揮家長的作用，凝聚社會各界的合力，推動課后服務的高質量發展。記者梳理各地課后服務規范發現，大部分地區推行的課后服務都是“5+2”模式，即每周5天都要開展課后服務，每天至少2個小時，并彈性設置多個結束時間。